1. Щербинина Ю.В. Природа речевой агрессии // «Прикладная психология и психоанализ», № 3. – М.: Международная педагогическая академия, 2000. – С. 25 – 38.
2. Щербинина Ю.В. Методы диагностики речевой агрессии // «Прикладная психология и психоанализ», № 3. – М.: Международная педагогическая академия, 2001. – С. 39 – 55.
3. Щербинина Ю.В. От обидного слова навек ссора // Риторика. 10 класс: Учебное пособие для общеобразовательной школы. / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Баласс, 2002. – С. 62 – 87.
4. Щербинина Ю.В. От обидного слова навек ссора // Риторика. 10 класс: Методические рекомендации / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Баласс, 2002. – С. 58 – 66.
5. Щербинина Ю.В. Агрессия в речи учителя. Этикетные особенности речи учителя // Педагогическая риторика: Практикум / Под общей ред. Н.А. Ипполитовой. – М.: Олимп, 2003. – С. 74 – 137.
6. Щербинина Ю.В. Речевая агрессия в школе и способы ее преодоления // «Начальная школа плюс До и После», № 2, 2004. – С. 15 – 20.
7. Щербинина Ю.В. «Слово ласковое – мастер дивных див» // «Дошкольное воспитание», № 5, 2004. – С. 118 – 123.
8. Щербинина Ю.В. Обучение без огорчения: Спецкурс «Речевая агрессия как педагогическая проблема» // «Дошкольное воспитание», № 8, 2004. – С. 103 – 109.
9. Щербинина Ю.В. Проблема речевой агрессии в педагогическом развитии // «Дошкольное воспитание», № 9, 2004. – С. 102 – 107.
10. Щербинина Ю.В. А если он не понимает «по-хорошему»?.. (Проблема речевой агрессии в педагогическом общении) // «Дошкольное воспитание», № 12, 2004. – С. 109 – 113.
11. Щербинина Ю.В. Русский язык: Речевая агрессия и пути ее преодоления: Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 224 с.
12. Щербинина Ю.В. Спорь, да не вздорь: учимся и учим спорить // «Дошкольное воспитание», № 9, 2005. – С. 113 – 117.
13. Щербинина Ю.В. Тернистый путь: с «тусовки» – в «супермаркет»? // «Дошкольное воспитание», № 1, 2006. – С. 104 – 110.
14. Щербинина Ю.В. Вербальная агрессия: Монография. – М.: КомКнига, 2006. – 360 с.
15. Щербинина Ю.В. Если ребенок – грубиян. Советы для взрослых по преодолению детской речевой агрессии. – М.: Ювента, 2006. – 320 с.
16. Сценарии спектаклей к православным праздникам (для дошкольников и младших школьников) / Автор-составитель Ю.В. Щербинина. – М.: Ковчег, 2007. – 80 с.
Щербинина Ю.В. Вербальная агрессия. – М.: КомКнига, 2006. – 360 с.
В монографии излагаются теоретические основы комплексного исследования феномена вербальной агрессии как лингво-риторической, психолого-педагогической и социально-философской проблемы. Рассматриваются практические подходы к осуществлению контроля над агрессивными компонентами речи в профессионально-педагогической коммуникации. Адресована студентам, аспирантам, преподавателям педагогических и гуманитарных вузов. Может быть использована в практике преподавания лингвистических и речеведческих дисциплин в вузе, в работе по подготовке и повышению квалификации работников высшей школы, учителей средней школы, детских психологов (в форме курса лекций, материала семинаров-тренингов, методических рекомендаций).
ISBN: 5-484-00530-2, 978-5-484-00530-7
Щербинина Ю.В. Если ребенок – грубиян. Советы для взрослых по преодолению детской речевой агрессии. – М.: Ювента, 2006. – 320 с.
В доступной, популярной форме книга раскрывает природу речевой агрессии детой дошкольного и младшего школьного возраста, дает конкретные практические советы по преодолению агрессии в детской речи. Многочисленные примеры детских высказываний и речевых ситуаций, комментарии родителей, оригинальные задания для занятий с детьми, безусловно, вызовут интерес к книге широкого круга читателей: родителей, воспитателей детских садов, школьных учителей, детских врачей и психологов - всех, кому приходится общаться с детьми в самых разнообразных, в том числе конфликтных, ситуациях.
Щербинина Ю.В. Русский язык: Речевая агрессия и пути ее преодоления: Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 224 с.
Пособие предлагает изучение вербальной агрессии как социально-психологического явления и актуальной проблемы современного речеведения. Дается развернутое лингво-риторическое описание основных видов и форм проявления речевой агрессии в реальных условиях профессионально-педагогического общения. Подробно описаны общие направления контроля над агрессией слова и частные приемы ее предотвращения в конкретных речевых ситуациях. Пособие содержит задания и упражнения, направленные на формирование умений, способствующих преодолению агрессии в детской речи и в педагогическом общении, совершенствование навыков эффективной речевой коммуникации, не допускающей грубости, бестактности.Адресовано широкому кругу читателей, в первую очередь - студентам педагогических вузов, учителям, воспитателям, родителям.
Щербинина Ю.В. Русский язык.
Материалы для подготовки к экзамену: учебно-методическое пособие. - М.:Экзамен, 2009. - 349 с.
Пособие содержит схемы, таблицы, алгоритмы рассуждений, теоретический материал и упражнения для подготовки к Единому государственному экзамену по русскому языку.
Цель пособия - систематизация знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной зоркости, а также уровня речевой культуры и коммуникативной компетентности школьников.
Пособие адресовано учащимся и учителям средней общеобразовательной школы, выпускникам и абитуриентам, а также всем интересующимся нормативной стороной языка и проблемами речевой коммуникации. Пособие содержит
схемы, таблицы, алгоритмы рассуждений, теоретический материал и упражнения для
подготовки к Единому государственному экзамену по русскому языку.
Цель пособия -
систематизация знаний по русскому языку, повышение орфографической и
пунктуационной зоркости, а также уровня речевой культуры и коммуникативной
компетентности школьников.
Пособие адресовано
учащимся и учителям средней общеобразовательной школы, выпускникам и
абитуриентам, а также всем интересующимся нормативной стороной языка и
проблемами речевой коммуникации.
Сценарии спектаклей к православным праздникам (для дошкольников и младших школьников) / Автор-составитель Ю.В. Щербинина. - М.: Ковчег, 2007. - 80 с.
Стихотворные сценарии спектаклей для дошкольников к празднованию Рождества, Пасхи, Масленицы, Покрова Пресвятой Богородицы. В постановках могут участвовать малыши уже с 3,5 лет.
Благодаря свободному построению и простоте стихотворной формы предлагаемого сценического материала, его содержание и объем ролей можно варьировать в зависимости от возраста и индивидуальных возможностей ребят: например, сократить текст – для младших, использовать отдельные сцены в качестве самостоятельных мини-сюжетов, включить в сценарий дополнительные элементы (песню, стихотворение, танец, народную игру, рассказ взрослого и т.п.).
Хорошо знакомые и понятные дошкольникам сказочные сюжеты, положенные в основу наших сценариев, позволяют донести духовный смысл основных православных праздников даже до самых маленьких деток, сделать их полноценными участниками и даже творцами праздничного действа. Репетиции спектаклей сами по себе станут прекрасными занятиями по развитию памяти, речи, пластики дошкольников. Кроме того, интересно привлечь малышей к посильному участию в создании костюмов и декораций для спектаклей (раскрашиванию, лепке, аппликации; рисованию афиш, оформлению билетов и т.п.).
Спектакли по этим сценариям с успехом прошли в православной детской студии «Светлячок» г. Москвы, некоторые из них были представлены в воскресной школе при церкви «Державной» иконы Божией Матери в Чертаново.
Щербинина Ю.В. Педагогический дискурс: мыслить - говорить - действовать.
- М.: Флинта: Наука, 2010. - 440 с.
Учебное пособие раскрывает секреты педагогической профессии, связанные с овладением дискурсивными умениями (рефлексивными, импровизационными, прогностическими и др.). Особое внимание уделяется умению противостоять деструктивным явлениям в педагогическом диалоге (речевой агрессии, словесному манипулированию, вульгаризации и жаргонизации речи). В доступной, популярной форме педагогический дискурс интерпретируется через архетипы, мифы, метафоры. Теоретический материал богато иллюстрируется примерами из современной художественной литературы и реальной педагогической практики. Пособие предлагает многочисленные практические задания, упражнения, коммуникативные и речевые игры. Пособие адресовано студентам педагогических вузов, учащимся педагогических колледжей, молодым преподавателям, всем, кто стремится полноценно осознать и реализовать себя в педагогической деятельности.
СТАТЬИ Ю.В. ЩЕРБИНИНОЙ О РЕФЛЕКСИИ ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
3. Щербинина Ю.В. Куда едут Фима и Саша? Романы Д. Гуцко «Домик в Арма-геддоне» и З. Прилепина «Санькя» в зеркале рефлексии языкового сознания // «Континент», 2009, 2(140). http://magazines.russ.ru/continent/2009/140/pu.html
4. Щербинина Ю.В. Штрихи к одному писательскому портрету. Роман Алексея Иванова «Блуда и МУДО» в зеркале критики и паракритики // «Вопросы лите-ратуры», 2009, №6. - С. 142-162.
2. Щербинина Ю.В. Вербальная агрессия: Монография. – М.: КомКнига, 2006. – 360 с.
Издательство «КомКнига (УРСС)»
Каталог изданий в Интернет-магазине издательства: http://urss.ru/
Тел./ факс: (495)135-42-16; 135-42-46.
3. Щербинина Ю.В. Если ребенок – грубиян. Советы для взрослых по преодолению детской речевой агрессии. – М.: Ювента, 2006. – 320 с.
Издательство «Ювента»
Тел. (495)253-10-17; 253-13-42.
4. Сценарии спектаклей к православным праздникам (для дошкольников и младших школьников) / Автор-составитель Ю.В. Щербинина. – М.: Ковчег, 2007. – 80 с.
Издательство «Ковчег»
Москва: (495)689-11-00.
Санкт-Петербург: (812)336-21-98.
Все права защищены @ 2006, Кафедра риторики и культуры речи МПГУ
Щербинина Ю.В. Педагогический дискурс: мыслить - говорить - действовать.
- М.: Флинта: Наука, 2010. - 440 с.